在疫情防控的特殊时期，教育尤其需要发挥为党育人、为国育才的主渠道功能，不断破除外部条件制约，持续稳定地提供系统化、专业化、人本化的教育服务。

疫情期间，成都市双流区教育局按照“防疫优先、生命至上、健康第一”的总体原则，高质量贯彻落实国家和省、市“停课不停教、不停学”要求。围绕“破除制约因素、抢抓改革契机、服务发展需求”的工作思路，在增强教育改革发展定力、发挥课程综合育人功能和提升学生居家学习成效等方面着力，探索特殊时期落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的实施路径。

双流区疫情防控指挥部召开复学工作组会议

●破除制约因素，积极主动应对●

01

突出政治站位，强化统一领导

面对疫情发生和蔓延，突出“疫情就是命令”“防控就是责任”这一政治站位，先后出台《防控工作方案》《防控十条措施》《中小学生居家修养习惯培养行动指南》等文件，强化学生的健康教育、生命教育、安全教育和习惯教育，落实“生活即教育”的思想和理念。

02

强化标准引领，优化教学行为

制订《双流区年春季中小学生居家学习实施方案》，确立“”居家学习教学要求。

明确一个根本任务：立德树人；

把握“5重”策略：自教重于他教、自学重于教学、组织重于上课、交流重于作业、反馈重于评价；

坚持“4适”原则：技术简单适切、教学内容适宜、线上课时适度、教学方法适当；

落实“3统”要求：学科内容与疫情教育素材统整为课程，家国情怀、健康教育、习惯养成等统整为主题式教育，延期开学线上教学内容与开学后课堂教学内容统整为模块式教学。

区内中小学将“”作为“停课不停学”期间的教育教学标准，优化教学内容和行为，确保教育教学的适应性和针对性。

03

积极化危为机，强化智慧教育

疫情为教育提供了一次应急练兵的机会，更是一次学习、研究、创新的契机，它为培养学生适应网络环境健康学习，促进教师教学方式由传统走向现代提供了实操平台。

双流区以创建“全国智慧教育示范区”为抓手，大力夯实区域信息化基础设施，提升区域互联网精准服务教育管理、教师教学、教育评价，以教育信息化促进教育现代化。

左图：区教育局部署防控新冠肺炎工作

右图：局长李光纯调研学校疫情防控和居家学习

●专业服务指导，分段精准施策●

三级联动，凸显专业指导

一是三定包干。教育局成立11个学校工作小组，将全区64所中小学划分为4个片，明确各片长、组长、组员指导和服务职责，针对延期开学和线上教学等工作，实行定期、定项、定人的“三定”包干策略。

二是指导联动。由区研培中心、技装中心分别制发《居家学习指导建议》和《中小学校开展线上教学活动方案》，配套建立研培员、技术员包校指导服务的联动机制。

三是线上保障。各学校组建线上教学保障团队，负责调配设备和教学资源，协调、排除相关故障和教学疑惑，确保学校居家学习和线上教学有序有效开展。

02

分段施策，聚焦目标导向

全力防疫阶段的主要思路是“聚焦师生安全，落实防控举措”，采取全员参与、多级联动的策略；被动转型阶段的主要思路是“聚焦学生需求，统筹各项举措”，采取防疫优先、服务跟进的策略；主动突破阶段的主要思路是“聚焦师生发展，对接未来教育”，采取统筹保障、前瞻布局的策略。

居家教与学

●强化课程育人，进行教学重构●

01

“四维一体”落实“五育并举”

要求各校根据“疫情防范与安全教育、行为习惯与身心健康、学业进步与兴趣特长、家国情怀与社会责任”四个维度，结合实际组织课程内容与形式，系统落实“五育并举”，引导学校形成了各具特色的疫情期间课程序列。棠湖中学实验学校构建了“七个一”课程：“科学防控学一学”“别样课堂看一看”“强身健体动一动”“课外书籍读一读”“陶冶情操练一练”“家务劳动做一做”“特色美食尝一尝”。

02

“主题活动”突出价值引领

围绕疫情期间涌现的各行业优秀典型和先进事迹，组织各校以“读英雄、写英雄、唱英雄、画英雄”为主线，开展多种形式的主题活动课程。棠湖外国语学校征文作品《病毒来信》获百万人
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