全校师生及家长：

校园内楼宇名、景点名等是学校重要的形象标识，是学校精神文化和物质文化的重要载体。它凝聚着学校的教育理念和办学宗旨，承载着学校的历史传统和价值追求，在传承学校文化、凝聚学校精神、展示学校形象方面发挥着重要的作用。为促进校园环境建设，规范校园楼宇、景点名称，丰富校园文化底蕴和人文内涵，提高校园文化品位，充分发挥环境育人功能。经学校研究决定，现向全校师生及家长发出倡议征集楼宇、景点名称及内涵寓意故事。现将有关事项通知如下：

一

征集点位

1.主楼（教学区域）

主要用途：班级教学（初二、初三年级）

2.主楼（功能室区域）

主要用途：物理、化学、生物实验室，音乐、美术教室，心理资源室，多媒体教室

3.新楼

主要用途：班级教学（初一、初二年级）

4.文化长廊（进校门左手边草坪内）

主要用途：摆放有图书，用于学生阅读、休息，张贴有文化宣传，供师生观赏

5.书亭1

主要用途：摆放图书供学生阅读

6.书亭2

主要用途：摆放图书供学生阅读

7.新楼二楼大平台

主要用途：用于学生课间休息，摆放图书供学生阅读

8.主楼二楼平台（德育处办公室外）

主要用途：设计阳光房，可供师生空余时间阅读，可供教师备课，可召开小型会议

9.二楼平台（主楼与新楼连接处）

主要用途：设计阳光房，可供师生空余时间阅读，可供教师备课，可召开小型会议

10.主楼三楼平台（校长办公室外）

主要用途：设计阳光房，可供师生空余时间阅读，可供教师备课，可召开小型会议

11.五楼平台（主楼与新楼连接处）

主要用途：设计阳光房，可供师生空余时间阅读，可供教师备课，可召开小型会议

12.底楼通道（1号通道通向操场）

主要用途：摆放图书，供学生阅读，两边墙壁设计宣传文化，供师生观赏

13.回廊（主楼教学与功能室连接处，共5层）

主要用途：摆放图书、桌凳、电子阅读器，供学生阅读，摆放钢琴等

14.连廊（主楼功能室与新楼连接处，共4层）

主要用途：摆放图书及坐凳，供学生阅读

15.书香亭（阶梯教室入口处的三角地）

主要用途：摆放图书及坐凳，供学生阅读，有假山、流水

二

命名及内涵寓意故事撰写原则

时代性

名称要赋予深厚的文化内涵，反映学校特色、办学传承、教育理念，体现新时代风采及个性特色的初中精神。

地方性

名称要融合学校的历史文化、学术传统，反映校园所在地域的悠久历史文化传统与区域的特点。

教育性

名称要积极健康，格调高雅，杜绝抄袭；既能实现功能内涵与文化内涵的结合；又能对师生产生教育作用并唤起对母校的美好记忆。

规范性

用字规范，避免使用生僻字，言简意骇，要易于记诵，无歧义，形成风格统一的名称结构体系；一般2－4个字。

意义性

内涵寓意故事的撰写要结合我校的办学理念与校风、学风，反映校园文化与初中精神，体现我校办学的优良传统和文化积淀，展示我校发展的历史过程与时代的发展要求，要寓意深远，朗朗上口，字数控制在字以内。

三

投稿形式及时间

1.班级投稿。各班级通过开展相关主题活动，经过充分酝酿，形成征集方案，注明班级、姓名，统一收齐后，报送办公室。

2.个人投稿。个人投稿采取自愿原则，通过纸质（交办公室）或电子邮件（）方式收集，并附姓名和联系方式。

3.交稿时间：年7月10日截止，每个点位请写好编号、名字及内涵寓意故事。

四

评选采用

1.由办公室牵头，组织有关部门负责人和相关专家组成评审组，对所有征集方案进行初步评选，提出预选方案。

2.利用校园网进行公示，并通过讨论会、座谈会、民意投票、网上投票等方式广泛征求师生意见，形成综合方案。

3.最后由学校行政会对综合方案进行审定。

4.作品一经采用，其所有权及使用权归学校所有。学校将以一定的标识形式予以呈现，使其在学校历史上留下深深的印迹。同时学校将给作者颁发证书与奖励。如涉及抄袭或其它侵权行为，由应征作品提供者承担相应责任。

四川省成都市双流区东升第一初级中学

年6月27日

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长按







































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