年疫情突袭

严重影响着大众心理健康

个人作息问题人群适应问题

人际关系问题家庭亲子问题

接踵而来

为着力缓解疫情下师生的心理健康问题，双流教育积极行动，多举措多途径扎实开展心理健康防疫。

双流心育

01线上谈心调心态

区教育局组织全区有资质的心理健康教师参与由区卫生健康局组织的“双流区应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理咨询服务与危机干预”工作，成立“区心理援助热线教师队伍”，开通心理援助热线，为全区的中小学生提供心理咨询和服务工作。

双流区心理援助热线教师队伍

陈丽（二级心理咨询师）

区教科院

熊会（二级心理咨询师）

双流中学

卓鹏（二级心理咨询师）

双流中学

张怀建（二级心理咨询师）

棠湖中学

周蕊（三级心理咨询师）

棠湖中学

张乾（三级心理咨询师）

棠湖中学

向婷婷（三级心理咨询师）

艺体中学

周红萍（二级心理咨询师）

永安中学

蓝玉（二级心理咨询师）

成都电子信息学校

刘颖（二级心理咨询师）

棠湖外国语学校

姚静（二级心理咨询师）

棠湖外国语学校

宋莉（二级心理咨询师）

棠湖外国语学校

张平秋（二级心理咨询师）

棠湖外国语学校

周娟（三级心理咨询师）

棠湖外国语学校

宋茜（三级心理咨询师）

棠湖外国语学校

雷蓓蕾（二级心理咨询师）

双中实验学校

袁陈玲（二级心理咨询师）

双中实验学校

双流区心理援助热线

（24小时）

双流心育

02问卷调查摸实情

由于不可抗力因素，疫情期间，许多中学生出现了作息问题、适应问题、人际问题、亲子问题等心理问题。为了更好地了解学生的心理状态，年2月，区教育局开展了首次“新型肺炎疫情期间中学生心理健康状况调查”，共收到名学生的有效问卷。通过这次调查，区教育局对学生的心理状态有了更深的了解。

年2月底，区教育局开展了第二次“学生心理健康状况调查”。这次调查共收回有效问卷份，其中初中年级最多，其次高中，再其次小学。

选项

小计

比例

很大影响

8.66%

较大影响

17.11%

一般

40.84%

较小影响

22.35%

毫无影响

11.04%

本题有效

填写人次

◎“自评此次新冠肺炎疫情对自己的

总体影响情况”调查结果

双流心育

03课题立项开处方

年2月底区教科院成立了《疫情背景下心理健康教育大单元教学的实践研究——以成都市双流区为例》课题组，并针对延期开学以及返校复课后学生可能的心理状态进行了集中研讨。

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年3月课题组申报了“新冠肺炎疫情与成都教育应对专项课题”并成功立项，力图结合疫情背景采用应对危机干预的思路，开展全区高结构性的心理健康课堂。

◎课题研究工作简报

双流心育

04云端培训强队伍

区教科院通过双流区教师培训智能云平台于3月22日开展了《疫情背景下高、初三年级学生的心理调适》专题培训。并于年4月启动了“学生复课后心理维护”系列专题培训。

◎心理教育专题培训

◎生命教育专题培训

◎自我调适专题培训

◎目标管理专题培训

双流心育

05媒体宣传重引导

区教育局通过
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