晴日暖风生紫气，绿阴幽草盛花时。为了进一步加强我校教师单元教学研究能力，有效破解前期在单元教学探索中遇到的疑惑，在李红恩副校长、李明喜副校长的带领下，我校中、小学共计18位教师赴成都双流区棠湖中学和双流区实验小学开展单元教学学习交流活动。在5月13日和14日两天的学习中，老师们收获满满！

01课堂观摩

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小学语文

首先执教的是实验小学三年级的田丽老师。他们在大单元教学背景下，把《总也倒不了的老屋》这篇课文改编成学生喜闻乐见的绘本进行阅读，鼓励学生借助文字、借助题目、联系生活完成故事结局的预测，进而学会预测方法，匠心独特。同时教师丰富、精准的评价语言、抑扬顿挫的声音和学生充满智慧的交流，都给我们留下了深刻的印象。

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小学数学

第二节是来自红石小学曾华丽老师的三年级数学课《分数的认识整理与复习》。教师通过课前让学生以自己喜欢的方式整理本单元的知识，如思维导图；课上鼓励学生主动进行分享与交流，将所学知识结构化并纳入到自己的认知系统的方法，让我们体会到了数学学习的“真”发生。

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小学英语

英语课堂是由东升小学陈丽老师为我们带来的六年级英语绘本阅读《Thereshouldbesomerules》。师生间流利、纯正的全程英语表达也让我们大呼过瘾。

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初中数学

曾老师的课堂从勾股定理的发现之旅开始，通过创设情境，引导学生探索、猜想、推理得到勾股定理，尤其是矛盾的突破、解决无一不体现一位优秀教师的智慧。

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高中英语

高中英语以对比中美学生不同的课外活动开始，引导学生从是什么、为什么、怎么样三个角度探索schoollife的主题阅读，老师的提问环环相扣、给学生的思考留足了空间，在老师的启发下学生的产出源于课本又高于课本，特别是在落实语言环节，老师提供了许多情境，为学生的表达拓宽了思路。

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高中化学

在结构化学《溶解性和无机含氧酸酸性》一课中，熊老师对教材顺序作了调整，按照教学内容的内在关系对教学内容有效整合，从结构的角度解释了无机含氧酸酸性。对即将开始教授北京高考新增内容——结构化学的我校老师们启发颇大。

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高中生物

生物课堂上，周老师在《DNA的复制》这节课中以小见大，以单元教学中的一节课呈现了单元教学的整体思路，体现了内容的结构化、整体化。教师结合学情，对单元知识进行深入分析，便于学生更好的理解，使知识成为学生学科素养提升的媒介，实现学生学科素养的落实。

02互动研讨

小学专场

在双流区教科院冯主任的主持下，我们相互探讨。小学语文王春丽老师以《整体推进提升素养》为题，进行了语文大单元教学专题分享，从对大单元教学的理解、如何进行大单元设计和大单元设计感悟三方面进行了阐述。

小学数学唐大双老师为我们带来了《基于课程标准的教学评一致性的大单元设计的思考与实践》的数学专题分享，并重点介绍了大单元设计实践后的变化及反思。

小学英语陈丽老师以“rules”为主题进行了单元整体说课，整个单元五课时的设计不但能让学生由浅入深学习到了语言知识，更极大地引起了孩子们对规则认识的共情，落“实”学科核心素养。

我校教研组长董学红、李志娟和胡雪青三位老师也为在场老师们分享了在李明喜副校长、郭金明副校长和陈文玲主任等领导的引领下，我校小学部单元整体教学开展及推进情况。通过分享交流，我们每位老师对单元整体教学有了更深刻的理解，收获颇丰，徐娜老师代表青年教师进行了感想发言。

初高中专场

课后，初、高中老师也与棠湖中学的老师们就单元整体教学进行了深入的交流。两地的老师们以所上单元为例，探讨如何在实际的教学中进行有效的单元整体教学，棠湖中学老师们介绍的经验和思路给了我们很大的启发，为我们后期进行单元教学提供了很多行之有效的方法。交流过程中，我们被棠湖中学的老师们的探索精神所感染，他们的单元整体教学有序、有效、有特色，同时也被老师们的智慧所折服。

03专家讲座

棠湖中学陈文老师以高三地理中的单元整体教学为例，以《基于课程标准的单元教学设计》为主题，从单元教学的内涵和意义、单元教学的流程、单元教学的实施效果、单元教学的实践反思等几个方面深入浅出地给我们呈现了一场内容丰富、精彩纷呈的讲座。无论是对课标解读、教材分析、单元及课时目标的确定、评价任务的设计还是学生活动的呈现，陈老师条例清晰、层层剖析、环环相扣、论证严密，既有理论深度、又有实践经验，既贴合老师们的需求、又给大家解疑释惑，陈老师的细细点拨让在场的每位老师都深受启发。

棠湖中学朱元根主任的讲座——《育人方式变革的挑战与创新》拓宽了我们的育人思路。朱主任从棠湖中学的办学历程，选课走班中的思考，选课走班如何更高效以及选课走班对学校、教师和学生带来的变革几个方面进行了专题报告，为我们探索新课改下有效的选课走班模式提供了一定的思路，也促进老师们进一步思考高效的学生管理模式，干货满满。

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。为落实核心素养的达成，教师必须从
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