导读：百年双流、以人为本、教育第一。当教育改革进入深水区，双流教育“追求卓越、敢为人先”，成功申报了全国教育科学“十三五”规划年度单位资助教育部规划课题--《区域推进基础教育“管办评”综合改革的实践研究》，今天，在教育部、中央教科所、省、市各位领导和专家的指导下顺利开题。

课题研究时间

年10月开始-年6月结束，共分为课题准备阶段、初步研究阶段、深入研究阶段和结题准备阶段。

课题研究核心

“管”主要是解决体制问题，明确责任与权力的划分。指瞄准“管教育”的主体权责，突出管的实务性。明确政府及有关职能部门对教育管的权限，建立党委、政府、教育行政在教育领域中“管”的“责任清单、权力清单和负面清单”。

“办”是指瞄准“办教育”的主体权责，突出办的主动性和多样性。针对区域内办教育的五种形态：公办公营、公办民营、民办公营、民办民营、公民办股份制，研究如何针对办教育主体的多样性进行多样化的“赋权”，以解决办教育的机制问题。大力加强现代学校制度建设、开展学校章程修订核准，明确办学权力的划分，释放学校办学活力。

“评”是指瞄准“评教育”的主体权责，突出评的科学性。本课题中的“评”是指针对双方的“评”既要评“管”方又要评“办”方，坚持公平、优质的原则，以教育质量标准、学校章程等为依据，建立起专业评估机构、社会各界力量、家长学生综合参与的多维评价，突出评价的科学性。

预期研究成果

1.区域推进基础教育管办评综合改革调查报告

2.区域基础教育管办评综合改革实施方案

3.区域推进基础教育质量综合评价改革方案

4.1区域推进基础教育管办评综合改革研究成果

4.2区域推进基础教育管办评综合改革研究报告

4.3区域推进基础教育管办评综合改革实践研究系列论文

4.4区域推进基础教育管办评综合改革认识和操作成果

着力形成可在全省、全国范围内复制推广的试点案例和典型经验，奋力推动双流教育高位求进领先发展。

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长按







































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